Bakgrunnen for at jeg har valgt å teste ut Elgg til undervisningsbruk er at jeg ønsker å trekke bruk av sosiale medier inn i klasserommet. Det er spesielt to prosjekter som har inspirert meg til dette, Henning Lund sin bruk av wiki i naturfagundervisning og Liv Marie Schou sin bruk av Facebook i norskfaget.

Jeg skal undervise i et sommerkurs i naturfag, og det er her jeg planlegger å bruke sosiale medier i undervisninga for første gang. Tanken er at elevene gjennom skriving skal reflektere bedre over fagstoffet. Om jeg føler at dette blir vellykket, det vil si at det har merverdi framfor å skrive i f.eks. et tekstbehandlingsprogram, kommer jeg til å sette i gang med dette i flere fag. Merverdien vil forhåpentligvis ligge i de gruppeprosessene som muliggjøres i sosiale nettverk, og som i beste fall kan beskrives som “ikke helt tilfredsstillende” i den læringsplattformen (LMS-en) jeg kjenner best.

Hvorfor har jeg valgt å bruke Elgg framfor Facebook eller én av de mange gratis Wiki– eller blogg-løsningene som finnes på nettet? Det er to hovedårsaker til dette:

• Lav brukerterskel. Jeg vil bruke et minimum av tid på å lære elevene å bruke systemet, slik at jeg får mest mulig tid til faglig bruk. Min erfaring er at menneskene i den aktuelle elevgruppa (yrkesfag på videregående skole) har brukererfaring med Facebook. Med litt tilpasninger kan jeg få Elgg til å bli ganske lik Facebook.
• Et kontrollert og reklamefritt miljø. På Facebook vil eleven være utsatt for støy gjennom ikke-faglige oppdateringer fra venner, nyheter fra sider de følger eller fra spill. De blir også kontinuerlig utsatt for målrettet reklame, og det er jeg ikke så begeistret for. I Elgg har jeg full kontroll.

I tillegg vil det være svært enkel å logge seg på nettstedet. Jeg har erfaring med at den aktuelle elevgruppa har store problemer med å huske brukernavn og passord, og at en del undervisningstid har gått til spille på grunn av dette. Men jeg har ennå ikke opplevd at en elev har glemt brukernavn og passord på Facebook! Derfor har jeg integrert Elgg-installasjonen med Facebook slik at man med ett klikk logger seg på med brukernavn og passord fra Facebook. Ingen registrering på fagnettstedet er nødvendig, alt skjer automatisk via en Facebook-applikasjon som jeg har opprettet.

Jeg har mye å lære før jeg kan si at jeg behersker bruk av sosiale medier i læring, for eksempel hvordan jeg skal balansere tilbakemeldinger til elever i et miljø som er forholdsvis åpent for omverdenen. Selv om tilgang til fagnettstedet vil kreve pålogging, vil jeg i første omgang la det være svært enkelt for hvem som helst å logge seg på. Kan hende at “utenforstående” har interesse av å følge med på det som skjer på fagnettstedet, og kanskje de til og med kan bidra faglig? Det er i alle fall ingen grunn til å utelukke det på forhånd, før jeg får erfaring med bruk av slike plattformer i undervisning.

Jeg har som sagt oversatt det meste av brukergrensesnittet, og utformet et tema som i alle fall til en viss grad minner om Facebook. Jeg inviterer herved alle til å bidra i oversettingsarbeidet, og til å teste ut nettstedet. Eventuelle tilbakemeldinger kan postes på test-nettstedet. Når jeg føler at oversetting og tema er sånn noenlunde ferdig, vil jeg poste det til Elgg plugin community sånn at andre kan dra nytte av det.

• Oversett Elgg
• Besøk testinstallasjon (oppdatering 2010-07-09: testperioden er ferdig, lenken er fjernet)

Flytskjemaet nedenfor er klikkbart. Om det er noe du er usikker på hva er, så prøv å klikk på det! Du kan også laste ned flytskjemaet som PDF.

Bakgrunnen for saken ser ut til å være at en elev på fylla har ringt til en skoleansatt, og antakelig kommet med diverse uheldige utsagn. Dette har så ført til at eleven har blitt utvist fra skolen for en periode. Så langt ser alt greit ut for meg.

I etterkant av denne utvisningssaken har det blitt oppretta en Facebook-gruppe med navnet “VI SOM STØTTER [E] I KRIGEN MOT [S]”, hvor [E] er elevens navn og [S] er den skoleansattes (fulle) navn. Gruppa er åpen, og trakasseringa på veggen til gruppa er grov. Her er noen eksempler:

NN1 Hvis [S] hadde levd under andre verdenskrig, kan jeg garantere at han hadde hatt et sentralt verv i Nasjonal Samling. Rent objektivt sett altså. Og jeg føler at han fortsatt prøver å videreføre “Nazi-spiriten” fra den gang, overalt hvor han har innflytelse.(Tydeligvis med en viss suksess) Han bidrar ihvertfall ikke med noe positivt til arten menneske. Takk for meg.

NN2 Til helvete med hele denne [S], han er ikke riktig bevart og bør finne seg en annen jobb snarest, om det i hele tatt er noen andre som vil ha en slik dritt annsatt da.…

Alle voksne og oppegående mennesker ser umiddelbart at dette er ekstremt grov trakassering. Men det aller mest sjokkerende er at ungdommen selv ikke innser dette:

NN3 maa vel for faen vaere lov aa si hva man mener om folk

NN4 det her er totalt latterlig hele dritten… folk får konsekvenser skolemessig for dette?? hva faen skjedde med ytringsfrihet??

Og ungdommene klarer heller ikke å skille mellom den aktive trakasseringa som en god del gruppemedlemmer bidrar med, fra den passive støtten som de stille gruppemedlemmene bidrar med:

NN5 Må nesten bare skrive her, etter trusler fra skolen. Hva har de med vilke facebook grupper jeg er på? Jeg er der jeg vil.

NN6 Idag fikk jeg brev fra skolen. I dette brevet stod det ville bli et møte for alle som hadde vært med på denne facebook sida, selv om veldig få faktisk har hetset(PS: Jeg tar sterk avstand fra mobbingen osv, og synes det er no dritt) virker det som skolen har sendt brev hjem til alle, og stempler dermed oss alle som mobbere.

Det er massevis av ufine innlegg på veggen til gruppa, de sitatene jeg har tatt med her skiller seg ikke spesielt ut. Og gruppa har i skrivende stund 251 medlemmer, selv etter at skolen har sendt ut et brev hvor de anmoder elevene om å melde seg ut.

Vi har tydeligvis en stor jobb foran oss i å utdanne ungdom i etikk på nettet… Og til ungdommen: ytringsfrihet betyr ikke at man har rett til å trakassere andre på det groveste!