Kategoriarkiver: Pedagogikk

Sommerkurs i naturfag

Telemark fyl­kes­kom­mune skal arran­gere inten­siv­kurs i mate­ma­tikk og natur­fag i som­mer, og mål­gruppa er yrkes­fa­ge­le­ver som har strø­ket i disse fagene. Denne som­mer­sko­len skal gå over to uker, og avslut­tes med eksa­men. Det er et vel­dig spen­nende til­bud, og jeg har tro på at dette er noe som kan bidra til å for­hindre fra­fall. Jeg

IKT i skolen — hva sier kritikerne?

Jevnlig duk­ker det opp kri­tikk av IKT-bruken i norsk skole, og det er jo i og for seg bra. Men bare der­som de er sak­lige og vel­be­grunna, og bare der­som mot­ar­gu­men­ter også får slippe til. Jeg har samla en del kri­tiske bemerk­nin­ger mot bruk av IKT i sko­len, og laget en liten “film”. Med noen

iPad i skolen

For omlag fem uker siden fikk jeg en iPad, og jeg er vel­dig for­nøyd med den. Men alle snak­ker om “kon­sum” i for­bin­delse med iPad, man skal lik­som bare sitte i sofaen hjemme og la seg under­holde. For sne­vert, tror jeg. Dette er en type tek­no­logi som kan bli svært vik­tig i sko­len etter hvert,

Universell læring

I dag har jeg vært på “åpen dag” hos sel­ska­pet CyberBook, og tes­tet de digi­tale lære­mid­lene Universell mate­ma­tikk og Universell kjemi. Det var på alle måter en posi­tiv dag, både med hen­syn på pro­duk­tene og møtet med noen av dem som står bak. Hvordan plas­se­rer CyberBook sine universell-produkter seg i for­hold til andre digi­tale lære­mid­ler,

Elevene evaluerer 2009–2010

Jeg tror ikke at ung­dom­mene på videre­gå­ende skole kan gi meg opp­skrif­ten på hvor­dan jeg skal gi dem best mulig under­vis­ning, men jeg er helt sik­ker på at de er vik­tige å lytte til når jeg skal for­bedre egen prak­sis. På slut­ten av skole­året 2009–2010 laget jeg en spørre­un­der­sø­kelse som ele­vene mine besvarte, og som

Visuell læreplan i matematikk

Jeg har for­søkt å få litt enga­sje­ment fra ele­vene på Vg1 TIP rundt lære­pla­ner, men det er ikke så enkelt. Det er kan­skje ikke så rart. Slik lære­pla­nene fore­lig­ger fra UDIR, ser det ut til at mål­gruppa er lærere. Ikke ele­vene… Derfor har jeg for­søkt å lage en visu­ali­se­ring av lære­pla­nen i mate­ma­tikk 1P-Y, og

Prezi for lærere

For omlag en måned siden opp­da­get jeg for første gang pre­sen­ta­sjons­verk­tøyet Prezi, i et blogg­inn­legg skre­vet av Guttorm Hveem. Prezi er gra­tis å bruke for lærere, og jeg fikk lyst til å prøve. Det ang­rer jeg ikke på, og jeg kan ikke helt se for meg at jeg kom­mer til å bruke PowerPoint eller Keynote

Satsing på skole — i praksis

Endelig får jeg hjelp når jeg rek­ker opp handa!”. Vi er i en mate­ma­tikk­time på vg1 tek­nikk og indu­stri­ell pro­duk­sjon, og flere av ele­vene set­ter pris på at jeg hjel­per dem. “På ung­doms­sko­len satt jeg hele timen, uten å få hjelp.”. Jeg er lærer i videre­gå­ende skole, og har en stor for­del i for­hold til

Hvordan kan interaktive tavler forbedre teoriundervisningen i den yrkesrettede opplæringen?

Jeg har vært del­ta­ker i en pro­sjekt­gruppe som har job­bet med et yrkes­di­dak­tisk utvik­lings­pro­sjekt, som en del av en praktisk-pedagogisk utdan­ning ved Høgskolen i Akershus. Prosjektarbeidet har resul­tert i en rap­port med tit­te­len “Hvordan kan inter­ak­tive tav­ler for­bedre teori­un­der­vis­nin­gen i den yrkes­ret­tede opp­læ­rin­gen?”. Her kan du laste ned rap­por­ten og presentasjonen.

Dylan Wiliam: Vurdering for læring

Den 17. mars 2010 var Dylan Wiliam på besøk hos Utdanningsdirektoratet, hvor han holdt et fore­drag om vur­de­ring for læring. Jeg var ikke der, men UDIR var så fram­synte at de laget et video­opp­tak av sean­sen. Jeg har sett for­holds­vis grun­dig gjen­nom videoen, og har laget et tanke­kart som viser min tolk­ning av Wiliam sitt