Kategoriarkiver: Pedagogikk

Elgg i undervisninga

Nei, det er ikke sko­gens konge jeg ten­ker på. Jeg sik­ter til en pro­gram­vare­pakke for sosiale medier, det åpne kilde­kode­pro­sjek­tet Elgg. Jeg tar plan­leg­ger på å bruke dette i under­vis­ninga for skole­året 2010–2011, og har over­satt det meste av bru­ker­grense­snit­tet til norsk. I til­legg har jeg utfor­met et eget grensesnitt-tema som jeg synes pas­ser for

Ny jobb

Fra august 2010 begyn­ner jeg i 40 % stil­ling som koor­di­na­tor for den peda­go­giske IKT-satsinga i Tele­mark fyl­kes­kom­mune. Det er vel over­flø­dig å si at jeg gleder meg…

Sommerkurs i naturfag

Tele­mark fyl­kes­kom­mune skal arran­gere inten­siv­kurs i mate­ma­tikk og natur­fag i som­mer, og mål­gruppa er yrkes­fa­ge­le­ver som har strø­ket i disse fagene. Denne som­mer­sko­len skal gå over to uker, og avslut­tes med eksa­men. Det er et vel­dig spen­nende til­bud, og jeg har tro på at dette er noe som kan bidra til å for­hindre fra­fall. Jeg

IKT i skolen — hva sier kritikerne?

Jevn­lig duk­ker det opp kri­tikk av IKT-bruken i norsk skole, og det er jo i og for seg bra. Men bare der­som de er sak­lige og vel­be­grunna, og bare der­som mot­ar­gu­men­ter også får slippe til. Jeg har samla en del kri­tiske bemerk­nin­ger mot bruk av IKT i sko­len, og laget en liten “film”. Med noen

iPad i skolen

For omlag fem uker siden fikk jeg en iPad, og jeg er vel­dig for­nøyd med den. Men alle snak­ker om “kon­sum” i for­bin­delse med iPad, man skal lik­som bare sitte i sofaen hjemme og la seg under­holde. For sne­vert, tror jeg. Dette er en type tek­no­logi som kan bli svært vik­tig i sko­len etter hvert,

Universell læring

I dag har jeg vært på “åpen dag” hos sel­ska­pet Cyber­Book, og tes­tet de digi­tale lære­mid­lene Uni­ver­sell mate­ma­tikk og Uni­ver­sell kjemi. Det var på alle måter en posi­tiv dag, både med hen­syn på pro­duk­tene og møtet med noen av dem som står bak. Hvor­dan plas­se­rer Cyber­Book sine universell-produkter seg i for­hold til andre digi­tale lære­mid­ler,

Elevene evaluerer

Jeg tror ikke at ung­dom­mene på videre­gå­ende skole kan gi meg opp­skrif­ten på hvor­dan jeg skal gi dem best mulig under­vis­ning, men jeg er helt sik­ker på at de er vik­tige å lytte til når jeg skal for­bedre egen prak­sis. På slut­ten av skole­året 2009–2010 laget jeg en spørre­un­der­sø­kelse som ele­vene mine besvarte, og som

Visuell læreplan i matematikk

Jeg har for­søkt å få litt enga­sje­ment fra ele­vene på Vg1 TIP rundt lære­pla­ner, men det er ikke så enkelt. Det er kan­skje ikke så rart. Slik lære­pla­nene fore­lig­ger fra UDIR, ser det ut til at mål­gruppa er lærere. Ikke ele­vene… Der­for har jeg for­søkt å lage en visu­ali­se­ring av lære­pla­nen i mate­ma­tikk 1P-Y, og

Prezi for lærere

For omlag en måned siden opp­da­get jeg for første gang pre­sen­ta­sjons­verk­tøyet Prezi, i et blogg­inn­legg skre­vet av Gutt­orm Hveem. Prezi er gra­tis å bruke for lærere, og jeg fikk lyst til å prøve. Det ang­rer jeg ikke på, og jeg kan ikke helt se for meg at jeg kom­mer til å bruke Power­Point eller Key­note

Satsing på skole — i praksis

Ende­lig får jeg hjelp når jeg rek­ker opp handa!”. Vi er i en mate­ma­tikk­time på vg1 tek­nikk og indu­stri­ell pro­duk­sjon, og flere av ele­vene set­ter pris på at jeg hjel­per dem. “På ung­doms­sko­len satt jeg hele timen, uten å få hjelp.”. Jeg er lærer i videre­gå­ende skole, og har en stor for­del i for­hold til