bitjungle

I dag har jeg vært på "åpen dag" hos selskapet CyberBook, og testet de digitale læremidlene Universell matematikk og Universell kjemi. Det var på alle måter en positiv dag, både med hensyn på produktene og møtet med noen av dem som står bak. Hvordan plasserer CyberBook sine universell-produkter seg i forhold til andre digitale læremidler, som for eksempel de NDLA tilbyr? Her er noen førsteinntrykk og vurderinger.

Skjermbilde fra Universell matematikk, gjengitt med tillatelse fra CyberBook

La oss starte med matematikken. Mens NDLA tilbyr det som i grove trekk er den tradisjonelle læreboka i et nytt distribusjonsmedium, er Universell matematikk er et digitalt læremiddel som på alle måter er interaktivt. Det er veldig lite tekst, fagstoffet blir i stor grad presentert gjennom animasjoner og interaktive verktøy. Eleven blir nærmest tvunget til å være aktiv, isteden for å være en passiv leser av fagteksten. Der hvor NDLA bruker animasjoner for å understøtte teksten, er det animasjonene og de interaktive verktøyene som leverer faginnholdet til eleven i Universell matematikk.

Skjermbilde fra NDLA matematikk Vg1P

Hva er best, NDLA sin fagtekst på web eller CyberBook med sine interaktive presentasjoner? Personlig er jeg veldig svak for CyberBook sin måte å gjøre det på, men jeg er ikke elev... Om jeg skal velge for mine elever, vil jeg si "ja takk, begge deler". De to læreverkene er såpass forskjellige i sin måte å presentere fagstoffet på at jeg vil si de utfyller hverandre. Og det er jo en idealsituasjon, for da blir det enklere for læreren å tilby et tilpasset opplegg for hver enkelt elev.

Når det kommer til oppgaveløsning og samspill mellom elev/maskin og elev/lærer er det ingen tvil, Universell matematikk vinner med god margin. Det er massevis av oppgaver med varierende vanskelighetsgrad, umiddelbar respons på elevens svar og "intelligent" hjelp og støtte dersom eleven ikke får til oppgavene. Det gir veldig gode muligheter for eleven til å jobbe selvstendig. Systemet gir også god oversikt over hvilke temaer og oppgaver som er jobbet med. I tillegg er det lagt inn små belønninger underveis, i form av morsomme animasjoner og spill.

Samtidig har Universell matematikk nærmest "Big Brother"-muligheter for læreren. Han eller hun kan se hvilke oppgaver eleven har jobbet med, hvor lenge eleven har jobbet, hvor mange ganger eleven har gjort feil, om eleven har sett i fasiten og så videre. Dette gir en veldig god mulighet for læreren til å målrette hjelp og støtte til eleven.

Universell matematikk har også veldig fine muligheter for å tilpasse lærematerialet til den enkelte elev eller til grupper av elever. Man kan sette sammen oppgaver til elevene (med tidsfrister), eller man kan sette sammen komplette læreverk (plukker fra sider i de læreverkene man har tilgang til i systemet). Dette siste likner ikke så rent lite på hva jeg foreslo i denne bloggposten.

Universell kjemi har jeg ikke testet så mye selv, men demonstrasjonen jeg fikk var veldig overbevisende. Dette læreværket er bygget over samme lest som Universell matematikk, og man har akkurat de samme mulighetene til tilpassing av lærestoffet og oppfølging av elever. I tillegg til fine interaktive animasjoner (som det er mange av), inneholder Universell kjemi også massevis av filmklipp.

Det ble veldig mye rosende omtale av Universell matematikk i denne artikkelen, og jeg må nok innrømme at jeg er svak for denne typen læremidler. Skal jeg trekke fram en svakhet, er jeg ikke helt fornøyd med Flash-implementeringa CyberBook har valgt. Skjermbildet er hardkodet til en oppløsning på 800x600 piksler, noe som betyr at jeg kaster bort mye verdifull plass på den interaktive tavla mi. På skjermer med høy oppløsning går det også mye plass til spille, og det er ikke mulig å kjøre programmet i fullskjerm. Dessuten gjør Flash-løsninga det umulig for meg å jobbe med læremidlet på en iPad...

Relaterte innlegg:

1. Introduksjon til Avogadro
2. Sommerkurs i naturfag
3. Dylan Wiliam: Vurdering for læring
4. A cold and dark afternoon
5. Mitt digitale klasserom